Sự khác biệt giữa giáo trình và chương trình giảng dạy

Giáo trình vs Giáo trình

Giáo dục là một hành động truyền đạt và thu thập thông tin. Theo thuật ngữ kỹ thuật hơn, đó là quá trình xã hội truyền lại kiến ​​thức, giá trị và kỹ năng tích lũy của mình cho một thế hệ. Quá trình này phát triển lý luận, trí tuệ và phán đoán của một cá nhân. Từ giáo dục từ Cameron đến từ tiếng Latin có nghĩa là giáo dục, tiếng Ý nghĩa là mang đến. Từ đó cũng liên quan đến từ giáo dục giáo dục, có nghĩa là ra ra từ ra ngoài và trên mạng, có nghĩa là người dẫn đầu. Trong giáo dục, một giáo viên là người chỉ đạo việc giáo dục học sinh, cung cấp việc học cho họ. Quá trình giáo dục bắt đầu từ chương trình giảng dạy.

Một chương trình giảng dạy là một bộ các khóa học trình bày nội dung của họ; chúng được cung cấp bởi các trường học và trường đại học. Nó xuất phát từ một từ tiếng Latin cho khóa học đua xe. Ý nghĩa của khóa học đua xe này không phải là cuộc đua một đường mà là một bản ghi các hành động và kinh nghiệm hướng dẫn một cá nhân phát triển trí tuệ, chức năng và đạo đức. Một chương trình giảng dạy quy định các mục tiêu của hệ thống và hoạt động như một tài liệu hướng dẫn cho giáo viên hiểu các tiêu chuẩn của học sinh và xem các yêu cầu để đạt được kết thúc giai đoạn phát triển của họ. Quan niệm lịch sử về chương trình giảng dạy đến từ John Franklin Bobbitt. Bobbitt cũng là một giáo sư đại học và một nhà văn. Ông đã viết một cuốn sách tên là Giáo trình Giáo dục giảng dạy rằng chương trình giảng dạy như một ý tưởng cho một khóa học và kinh nghiệm sẽ hướng dẫn trẻ em trở thành người lớn và thiết lập một vị trí trong xã hội người lớn. Ông cũng nói rằng việc tích lũy những hành động và kinh nghiệm này không chỉ giới hạn ở trường học. Họ cũng có thể thu được bên ngoài nó. Chúng cũng bao gồm những kinh nghiệm có được thông qua các hành động không có kế hoạch và không mong muốn. Bobbitt cũng định nghĩa chương trình giảng dạy là một lý tưởng. Mặc dù có một số quan điểm bác bỏ các định đề của Bobbitt, họ vẫn giữ ý tưởng cơ bản về chương trình giảng dạy và kinh nghiệm đóng vai trò là một khóa học để định hình một con người thành một con người.

Trong trường học chính thức, một chương trình giảng dạy cho thấy phạm vi của các khóa học có sẵn. Từ đó, các sinh viên sẽ chọn các vấn đề cần nghiên cứu, và họ cũng sẽ hoạt động như một chương trình học tập. Các tính năng của một chương trình giảng dạy cũng bao gồm các mục tiêu khóa học và định nghĩa của chúng thường được cung cấp thông qua kết quả học tập và chiến lược đánh giá. Các yếu tố này được nhóm lại và được dán nhãn là đơn vị. Thiết kế chương trình giảng dạy cũng cho phép sinh viên thấy các điều kiện tiên quyết của mỗi khóa học có thể được thỏa mãn bằng cách đáp ứng các điều kiện nhất định, như tham gia các khóa học cụ thể, có kinh nghiệm làm việc và kiểm tra. Giáo trình cốt lõi cũng tồn tại. Nó được coi là trung tâm của khóa học và được định nghĩa là bắt buộc đối với học sinh.

Chương trình giảng dạy thường được hợp nhất với một giáo trình. Một giáo trình là một phác thảo của các chủ đề trong khóa học và hiển thị tóm tắt của các chủ đề này. Không giống như một chương trình giảng dạy, một giáo trình là mô tả. Chúng được xác định bởi một hội đồng thi hoặc được đặt ra bởi một giáo sư phụ trách chất lượng của khóa học. Họ phục vụ như là đảm bảo sự hiểu biết giữa các giáo sư và sinh viên nên sẽ ít nhầm lẫn hơn về các chính sách của khóa học. Một giáo trình cũng đặt ra những kỳ vọng về tài liệu phải học, hành vi sẽ được hiển thị khi ở trong lớp và nỗ lực đưa vào khóa học.

Tóm lược:

1.Giáo dục là một hành động chia sẻ và thu thập thông tin. Xã hội truyền lại kiến ​​thức, giá trị và kỹ năng tích lũy của mình cho một thế hệ để nó phát triển.
2. Bước đầu tiên trong quá trình giáo dục bắt đầu từ chương trình giảng dạy. Một chương trình giảng dạy là một tập hợp các khóa học cũng xác định nội dung của chúng. Nó được coi là quy định và tổng quát hơn so với một giáo trình.
3. Một giáo trình phục vụ như là một phác thảo và tóm tắt các chủ đề sẽ được đề cập trong một khóa học. Đây là mô tả và đảm bảo sự hiểu biết giữa giáo sư và sinh viên về các chính sách và tài liệu học tập của khóa học.